پوشش ۹۹ درصدی تحصیلی در ایلام
تاریخ انتشار: ۲۴ اردیبهشت ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۷۷۴۸۴۴۰
به گزارش خبرگزاری مهر، علی درویشی در نشست خبری اظهار کرد: تاکنون برای عمده معلمان استان احکام رتبه‌بندی صادر شده و شمار محدودی مانده که تا پایان اردیبهشت ماه انجام خواهد شد و خوشبختانه کمترین اعتراض به این احکام مربوط به استان ایلام بوده است.
وی در خصوص وجود آسیب‌های اجتماعی در مدارس از راه‌اندازی خط مشاوره تلفنی ۱۵۷۰ (پیشگیری ار آسیب‌های اجتماعی) ویژه دانش آموزان خبر داد و گفت: عموم دانش‌آموزان می‌توانند با شماره گیری مشکلات خود را مطرح و مشاوره لازم دریافت کنند.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
مدیرکل آموزش و پرورش استان ایلام پوشش تحصیلی در این استان را بیش از ۹۹ درصد اعلام کرد و گفت: این درصد مربوط به دوره ابتدایی و سایر مقاطع تحصیلی است و در سال تحصیلی جدید امسال ۲۰۰ دانش آموز بازمانده از تحصیل جذب شده و در مدارس تحصیل کرده‌اند.
درویشی با بیان اینکه امسال در مجموع ۱۱ هزار نفر برای کنکور در این استان ثبت نام کرده‌اند که از این تعداد چهار هزار نفر برای ترمیم معدل در کنکور شرکت می‌کنند، گفت: ۴۰ درصد نمرات امتحانات پایان سال در کنکور تاثیرگذار است.
وی با اشاره به احداث زمین چمن چند هکتاری در خیابان بعثت شهر ایلام، گفت: با توجه به وجود سوله ورزشی، سالن ورزشی، خوابگاه با ظرفیت ۱۶۰ نفر و همچنین ساخت استخر با پیشرفت فیزیکی بالای ۷۰ درصد در اطراف این فضا، تلاش می‌شود این مجموعه به دهکده ورزشی تبدیل و ایلام میزبان برگزاری جشنواره‌های مختلف ورزشی کشوری شود.
مدیر کل آموزش و پرورش استان ایلام تصریح کرد: در دو سال گذشته ۳۷ زمین چمن دانش آموزی در قالب ۲۳ هزار متر مربع در طرح شهید سلیمانی احداث که به تازگی با رایزنی دو نماینده مردم ایلام در مجلس ۵۸ میلیارد ریال اعتبار برای توسعه این فضاها اختصاص یافته است.
درویشی تصریح کرد: در طرح سنجش نوآموزان بدو ورود به دبستان تاکنون ۱۰ هزار نوآموز سنجش شده و مابقی دو هزار نفر نیز تاپایان خردادماه سنجش می‌شوند.
کد خبر 5779732منبع: مهر
کلیدواژه: وزارت آموزش و پرورش ایلام مدرسه بوشهر گرگان کرمانشاه تبریز گلستان خطبه های نماز جمعه ایلام مشهد آموزش و پرورش البرز نیروی انتظامی بیرجند فارس اردبیل اداره کل راهداری و حمل و نقل جاده ای البرز
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.mehrnews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «مهر» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۷۷۴۸۴۴۰ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
آزمون‌های نهایی مبتنی بر ارزشیابی از یادگیری است
رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزشی وزارت آموزش و پرورش گفت: در طراحی سوالات امتحانات نهایی ارزشیابی از یادگیری مورد توجه است به طوری که دانش‌آموزان از حفظیات دور باشند.
به گزارش گروه اجتماعی خبرگزاری دانشجو محسن زارعی، معاون وزیر آموزش و پرورش درباره افت تحصیلی دانش‌آموزان در امتحانات نهایی اظهار داشت: این موضوع را نباید به صورت مقطعی و برشی بررسی کرد، شاید برداشت جامعه و آنچه که اتفاق افتاد، پس از اعلام میانگین نمرات آزمون نهایی پایه دوازدهم به این بود که این میانگین نشانگر افت تحصیلی است.
وی افزود: آموزش و پرورش بر این موضوع اصرار دارد که مبتنی بر شفافیت، وضعیت کنونی و نمای واقعی آموزش و پرورش را به نمایش بگذارد تا برای جبران کاستی‌ها برنامه‌ریزی کند.
رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزشی وزارت آموزش وپرورش اضافه کرد: شرایط مبتنی بر کیفیت آموزشی این‌گونه است که وضعیت فعلی را به خوبی بشناسیم و با اعلام به جامعه برای رسیدن به وضعیت مطلوب برنامه‌ریزی لازم و جبران صورت گیرد.
زارعی ادامه داد: آموزش و پرورش در این موضوع نمرات را شفاف اعلام کرد تا برنامه‌ریزی مناسبی انجام شود و معلمان دست به دست هم دهند و شاهد ارتقای کیفیت آموزشی باشیم.
معاون وزیر آموزش و پرورش افزود: در موضوع افت تحصیلی دانش‌آموزان باید عوامل سهیم را در نظر بگیریم که بخشی به انگیزه دانش‌آموزان و بخشی هم به دوره‌های آموزشی گذشته مربوط می‌شود، زیرا این موضوع در یک دوره اتفاق نیفتاده است.
وی یادآور شد: اشکالی هم که وجود دارد این است که در دوره‌های مختلف تحصیلی، بازخوردی از وضعیت آموزش نداریم و یکباره این بازخورد را در پایان دوران تحصیل انجام می‌دهیم. این موضوع باید در دوره‌های مختلف بررسی شود که در زمان خود مداخلات لازم صورت گیرد.
زارعی درباره تاثیر دشواری سوالات در امتحانات نهایی بر افت تحصیلی دانش‌آموزان اظهار داشت: سوالات سخت شاخص دارد و شاخص هم ضریب دشواری است که در تحلیل آزمون‌ها، شاهد دشواری سوالات نبودیم.
معاون وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: آنچه در طراحی سوالات مبنا قرار دادیم این است که توجه و ارزشیابی از یادگیری صورت گیرد و توجه به مفاهیم باشد و دانش آموزان و کل فرایند آموزش جهت‌دهی به سمت یادگیری داشته و از حفظیات و محفوظات دور باشند.
زارعی یادآور شد: در نوبت‌های قبل هم درصدی از سوالات مربوط به همین ارزشیابی از یادگیری متناسب با سطوح شناختی مختلف در سوالات امتحانات نهایی بوده است؛ بنابراین جمع‌بندی این نیست که سوالات سخت بوده است.
خودکشی از رزیدنتها به پزشکان رسیده؛ چرا دکتر سمیرا آلسعیدی خودکشی کرد؟/ «خودکشی پزشکان بهمثابه یک انتحار اجتماعی است»